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    如果你想要阅读的快一点点，用你的手指指着，逐字逐句地读，不失为一个好办法，但是你想要练成真正的速读，则需要完全脱离这样略显机械的办法。我们大多数人在阅读的时候，都在用自己的声音一个字一个字念（无论你是大声朗读，还是在心里默念，本质一样）。而这种习惯的养成要归功于小学教育，或者更前的幼稚园教育，那个时候的我们，无论是在学校，还是在家，都被强制要求要大声朗读课文。记得我的小学老师告诉我，读书讲究个“眼、耳、口、手、脑”。即是眼睛全神贯注的看着书本，用手指指着句子，用嘴大声的朗读出来，让耳朵听到，并同时用脑袋思考这篇课文。养成习惯成自然，我们年龄渐长，这样的阅读习惯却没有跟着升级换代，顶多由原来的“眼、耳、口、手、脑”升级成“眼、口、手、脑”，或者“眼、口、脑”。但是，无论是从速度上讲，还是从理解上讲，这都不是***的阅读方法。爱因斯坦3岁才会说话！爱迪生12岁还不会阅读！所以说天才的脑袋也是来自后天激发的。魔法速读拥有完整的教学模式。河南速读加盟价格

速读如何训练：

使用引导物

当我们刚开始学习读书的时候，我们总喜欢用手指指着书本一行行看。这种时候，一定会遭到来自老师或家长的斥责，要求要把手指拿开。那其实这样是对的吗？不。科学家在多个实验中都发现，人类的眼睛天生就是要跟随引导物运动的，换句话说，就是眼睛在有引导物引导的情况下，运动更加快速且精（jing）准。

训练自己扩大视觉范围

人的视觉范围之广足以让我们吃惊，人类眼球上有2.6亿的接（jie）收器可以收集大于180度的平面的范围内的信息。因此，在阅读的过程中，我们也可以故意的去训练自己的视觉范围。

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    阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。而阅读速度的快慢与否直接关系着阅读量的大小，关系着阅读质量的好坏，所以应提高阅读速度。因此，我们要把握要点，科学的运用快速阅读法，注重在平时锻炼学生。全脑速读是一种不同与传统阅读法的阅读方式，其阅读技巧对阅读书本及文章都有很大的效率提高。

     时代和现今的义务教育对小学生的阅读能力提出了很高的要求，也就是要求我们应大力培养学生的阅读能力。

快速阅读，对我有两个明显改变的效果：更快的制作思维导图，以及更快的判断一本书是否值得读。

速读是开发智力的重要手段

     速读不单纯是视觉的感知活动，还必然伴随着理解、想象、记忆等思维活动，并且这种思维的速度很快。实践证明，速读有利于识字率的巩固、理解力提高。另外，由于速读能力获得大量信息，可以突破头脑中原有的思维模式，用更恰当的方法来处理新信息，这样就促使智力的发展。

培养学生认真阅读的习惯是阅读教学的任务

     速读作为阅读的一种分类也是阅读教学中不可缺少的一个环节。“评价默读，应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面加以综合考察。”更是鲜明而详实地指出速读的重要性。假使阅读中只有理解和记忆而没有速度和效率，既无法适应考试时的时间紧迫性，又无法适应扩充阅读量的时代要求。

     现代信息社会，知识膨胀，要求人们具有较强的获取、汇集和处理信息的能力。否则，一切都慢慢来，将无法适应社会发展的要求。

     因此，我们必须重视培养小学生的速读能力，扩大他们的阅读量。

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变化

1、一个人要读完全国每天出版的报纸，要一年的时间。所以知识的信息社会，即使是优（you）秀学者，以传统的阅读方式获取信息，也如井底之蛙而孤陋寡闻。

2、现代中国，一个合格学生在初中三年中，要看420万字的教科书和300万字到420万字的课外书。在高中三年中，要看780万字的教科书和600万字到900万字的课外读物。而中学语文教学大纲规定，初、高中学生的阅读速度分别要达到每分钟500字和600字。实际上达到这一速度的学生只占5%。许多好学生的代价就是，因无时间锻炼体质差，因拼命看书视力差。

3、快速阅读记忆法并非只有超常人所能，任何一个具有小学4年级文化的人只要在快速阅读中，以一种全新的阅读方式，代替传统的阅读习惯即可。因为人本来就具备这种能力，只是此前无人开发。

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