沧州中小学作文辅导机构

    亮点出现——“那叫人害怕，又给我们带来莫大欢乐的‘嘭’‘嘭’声，现在是很少听到了，代之而来的是静静地躺在洁净橱窗里的包装得很花俏的‘哈立克’，据说它是不需要‘蟛’的一声响的。但不知怎的，我从不去买那‘哈立克’，一直怀念那‘嘭’的一声响，怀念那抓出一把爆玉米花便可免去学狗叫的时光……”请注意，这几句是在“挖掘自我体验”，是在“小中见大”——对乡间文化的留恋，对乱取“洋”名的不满……三、避俗就己，亮出个性。“避俗”就是避开多数人可能写的题材，“就己”就是从自己的生活经历中选取个性色彩强烈的素材，做到“人无我有，人有我新”，别人不能“复制”。某市考《______改变了我》，很多考生补入“老师”“父母”“名著”等极易撞车的词语，有位考生善于“避俗就己”，他补上加了引号的“我”字——多么具有个性的角度，多么引人注目的亮点！以此为题材构思成文，文章肯定只属于作者“这一个”，定能新人耳目。四、巧对热点，变换角度。有的考生准备了很多“热点”材料，例如战胜震灾，北京奥运等等，一见到题目就把这些材料不加变换地写进去，结果大同小异，鲜有个性。某市考“一道风景线”，较多考生将抗震救灾中的感人事例作为“风景线”。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。沧州中小学作文辅导机构

一、重视激发学生课内阅览的爱好。

（一）、以课文阅览带动写作，让学生把在课文中经过阅览训练所取得的常识和技术运用到写作上，把阅览技术转化为写作技术。从写作的视点来阅览课文，以写作作为切入点来理解课文，辅导学生活跃、主动、自觉地去阅览课文，去感知作者选材的艺术性，布局谋篇的技巧和遣词造句的准确、精巧等。使学生学会**思考，长于发表自己的见解，鼓舞学生有创见。

经过阅览课本，让学生从原文的阅览中跳动出来，打开幻想的翅膀，在写作的空间遨游，如：学习了《背影》一文后，能够让学生（sheng）发挥幻想，幻想自己某一（yi）天行将脱离家去读大学时，看到亲人那种依恋不舍的目光时，自己的心里又会有什么波澜呢？这样由课文而来，一方面学生觉得不生疏，有内容可写，消除了作文的恐惧心理；另一方面也开展了学生的思维，培育了他们的幻想才能和创新才能。 沧州中小学作文辅导机构开作文培训班_2020作文培训_余年经验。

    用“举杯对月酌”“烟雨凭生任”“神州何处望”这三句改写过的古诗词名句做小标题，从李白、苏轼和辛弃疾的不同“抉择”中感悟他们所追求的特有内蕴，结尾写道：“抉择，不朽；珍爱，穿越历史的迷雾；心灵，前人与后人，在这里交汇，彼此交融。”引用古诗的巧妙角度，人生哲理的个性解读，使文章新意迭出，亮点频现。六、创新思维，反弹琵琶。某市市考“追求”话题，很多考生都会青睐“飞蛾扑火”和“流星划空”这两个比喻，但有位考生却辟出新论，对这两个旧喻说“不”：“飞蛾，固然勇敢，可是光和热并不可能属于它，飞蛾的固执只能留下一堆烧焦的碎片。流星的确让自己发光发热，可是那只是一闪而过，之后便灰飞烟灭，除了给人们增添一道瞬间划过的弧线的记忆，别的什么也没有。这是一种悲哀。有的人正是为了追求自己不可能得到的东西（如巨额金钱等）而自取灭（mie）亡如飞蛾一般；有的人正是为了追求那一时的风光(如虚有的名声等)而付出过高的代价，正如流星一般，这些追求，不要也罢。”这篇题为《飞蛾？流星？树根！雄鹰！》的文章至此笔锋一转，由抑转扬，热情颂扬树根乐于奉献的追求和雄鹰充满自信的追求，以生动的文字作正面立论，具有强烈的思辨性和哲理性。

这儿的阅览广义上讲能够是全部输入，更具体讲应该是输入和处理，我以为阅览其实能够拆分红“阅”和“读”，“阅”便是看，便是输入，“读”便是读取，便是处理，阅览便是输入和处理，而写作是对输入处理后的输出。阅览不仅*是读书，还能够是“读物”、“读人”，包含全部的输入和处理，没有阅览作为根底，也就不可能有输出。

所以，阅览与写作既有相对**性，又有密切联系。能够说，没有阅览就没有写作，阅览是写作的根底。

从这个箭和弓的类比中能够学到的是，咱们要看十写一，经过阅览堆集很多写作资料，让阅览为写作蓄力，没有很多输入，就不要谈有质量的写作。推荐你了解「见感思行」卡片写作，这便是一种堆集资料的有效方式。 没有好的文笔，试卷答不好。要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。

    所展开的上述想象之所以能起作用，还由于它是合理的。它的引起，是因为收到了老大爷千方百计补送来的那半斤鸡蛋。用“我仿佛看到了”这几个字引出想象，顺理成章。因此，既要充分地运用想象和联想，把文章写具体，写生动，又要运用得自然和合理，不能凭空编造，为想象而想象，为联想而联想。想象和联想是不拘一格的，但必须注意:一要从所见所闻的事或物引发开去。想象或联想要大胆，但不能没有依据地胡思乱想。想象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。如果《卖鸡蛋的老大爷》一文的，没有经历过那件事，或者没有收到老大爷补还的那半斤鸡蛋，或者老大爷当场发现称错当场补还的话，是无法产生对老大爷在凛冽寒风中找“我”情景的想象的。二要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。仍以前面提到的那篇作文为例，写老大爷连续一星期找“我”补还鸡蛋的事，是要赞扬老大爷诚实的美德。而在文章结尾处展开的想象，细致具体地描述了老大爷在寒风中找“我”的情景，不仅与文章的中心相吻合，而且使文章的中心更为鲜明和突出，字里行间流露了“我”因此而产生的敬意，所受的感动。总之。阳光教育作文培训班怎么样？沧州阳光教育作文

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阅览和写作是什么关系？

脱离阅览谈写作，基本是一个毫无意义的论题。阅览是写作的一个前提，写作是阅览的一个成果。要把箭射出去得有弓，要把箭射到很远很远的当地去，这把弓得很微弱。箭能不能射出去、能射多远，弓的微弱、积储的力气非常重要。只有广（guang）泛阅览古今中外的文学经典的堆集，才能写出好文章。

很多人写作时无话可说，无事可讲，其实首要是因为缺少阅览，缺少堆集，没有训练出发现写作资料的“眼力”。

关于阅览和写作的关系，咱们比较常听到的是“读书破万卷，下笔如有神”、“输出倒逼输入”，还有以前看到的一个说法，“看十写一”，这都是说，要有很多的阅览，然后才会有***的写作。 沧州中小学作文辅导机构

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