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    快速阅读，对我有两个明显改变的效果：更快的制作思维导图，以及更快的判断一本书是否值得读。

    阅读好比玩拼图。当你拆开一幅有几千块“碎片”的大拼图时，肯定不会随便捡起一块就开始乱拼，总要先看清楚**终的图像是开满鲜花的草原还是夕阳中的城市街景。对于阅读，这个步骤就相当于明确自己的阅读目标。

    现在市面上的大部分书都会在封面和封底上放置内容简介或者作者简介，阅读封面和封底，是在**短的时间里形成对这本书大致印象的比较好方式。此外，浏览目录也是一种非常有效的方法，合理的目录可以为读者提供整本书的结构、篇幅重点等许多有用的信息

    阅读一本书好比参加一场马拉松比赛，再专业的运动员跑完三十几公里以后也难免产生疲劳感。因此，只有一心想着冲向终点，才能给自己打气，重新找到动力。我们在阅读一本书的时候也要给自己设计一系列的小目标，逐一实现每个小目标，总比从头到尾都盯着一个遥不可及的目标要轻松得多。

    有个脑筋急转弯的问题是这样的：大象能怎么吃？答案非常简单：一口一口地吃。

    希望大家继续享受快速输入，然后精细输出的信息消化过程。

    人话：享受阅读吧，少年郎。

魔法速读拥有完整的教学模式。济宁速读加盟教育机构

   科学原理

   1、传统的阅读是目光在每一个字间跳跃的点式阅读，大脑对信息的反应，受制于目光移动的速度。阅读时眼在字的停留时间为1/10秒—3/10秒，移在字间的跳跃*占5%左右。而且从阅读到理解要经过视觉、语言、听觉三个中枢处理信息过程才能完成。

   2、快速阅读法是根本改变点式阅读为整行文字的线式阅读，这种方法使目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信号的速度10倍以上，达到与大脑的思维速度同步。

   传统阅读模式图：眼睛——视觉中枢——语言中枢——听觉中枢——理解记忆

   快速阅读模式图：眼睛——视觉中枢——理解记忆

济宁速读加盟教育机构快速阅读，对我有两个明显改变的效果：更快的制作思维导图，以及更快的判断一本书是否值得读。

    阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。而阅读速度的快慢与否直接关系着阅读量的大小，关系着阅读质量的好坏，所以应提高阅读速度。因此，我们要把握要点，科学的运用快速阅读法，注重在平时锻炼学生。全脑速读是一种不同与传统阅读法的阅读方式，其阅读技巧对阅读书本及文章都有很大的效率提高。

     时代和现今的义务教育对小学生的阅读能力提出了很高的要求，也就是要求我们应大力培养学生的阅读能力。

   教学特色

   1、运用眼脑直映、扩大视幅、图像记忆等原理与方法，提高专注力、增快反应力、改变慢读的学习习惯；

   2、配合**训练软件(学员一人一机），文章由短而长、由慢而快的训练；

   3、一千余张幻灯片，内含数字、中文、英文、图片及短文训练，高速闪示使训练者反应灵敏，记忆增强；

   4、速读**定时器作限时阅读及徒手式练习，发挥阅读潜能；

   5、训练强化记忆法、回忆表如何制作、默念革除法、眼睛运动与保护及徒手式速读方法等；

   6、在家配合快速闪卡进行练习，达到一目十行、过目不忘的能力。

   7、运用思维导图等方法 ，将长篇文章分门别类、系统整理后， 拥有中长期的储存记忆能力。

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    教育部课标规定：小学生课内外阅读量要达220万字，中学生要达420万字，从2019年开始高考阅读部分将增加30%的阅读量。现在社会的发展需要我们的孩子有更广阔的知识面，这就需要更多的阅读。但孩子们的阅读时间又极为有限，传统教育也没有足够重视学生的阅读。在**（*）新的高考语文的大纲里，教育部将“快速阅读”纳入2018年考试大纲，人教版语文书对学生快速阅读的要求中明确提出革除默念、一目数行的要求，力争每分钟不少于400字，要尽量扩大一次性进入视野的文字数量！因此，快速阅读就成为获取更多知识的必备方法与能力。 济宁速读加盟去哪找

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