中学阅读与写作培优学校

    通常包括凤头（开头）、猪肚（主要内容）、豹尾（结尾）三个大的部分。作文合格与否，通常是看“猪肚”是否实在；作文美观与否，则通常是看“凤头”是否美观直接、“豹尾”是否有力、简练。风头、豹尾，是作文的脸面，尤其重要。通常的作文要求是“凤头”要美观直接、“豹尾”要有力、简练。那么这时的流水帐作文中开头和结尾可能只是一个词语、一个短句，或者一句很平淡的句子。如何让他们美化呢？我们自己的经验就是:开头的时候，在内容上就尽量开门见山交代事情（如同交代一篇作文的中心内容），在句式上就尽量用一两个好词语；结尾的时候，在内容上就尽量交代一下自己的体会和感悟（如同总结一篇作文的中心思想），在句式上就尽量用抒情感叹、排比、反问等有力、简练的句子。(二)审题和立意的指导凡是作文都有题目，根据题目作文必须符合题意。我常常与学生讨论我们的课题，如前两日学习的《青山处处埋忠骨》，让学生课前查阅资料，谈用此诗句来做课题的好处。学生不仅查出了此句的出处，还谈到古时战场上将士们为国尽忠，无白布裹尸而用战马的皮来包裹英雄的遗体。他们谈到：用此诗句为题说明了毛岸英是**在朝鲜战场上的英雄，只有青山才配埋忠骨。如何实现小学语文阅读与写作的有效整合。中学阅读与写作培优学校

延伸阅览，丰厚堆集课外阅览从别的一方面弥补了讲堂阅览的不足，进一步扩大了 学生的视界，是课内阅览的延伸，对进步学生的语文归纳素质有重要意义。教师要有意图有计划地安排好课外阅览，要有一定的阅览方针，可按年级不同恰当提出要求，可做常识卡片、写读书笔记等。教师要常常查看，开展读书交流活动，及时鼓舞，不要批判，要鼓舞、鼓舞、再鼓舞。

这样，学生养成了良好的阅览习气，主动扩大阅览面，拓展视界,丰厚常识,进步了本身的语文才能。学生因为感到阅览卓有成效,意识到课外阅览在他们学习中的推进作用,是他们本身的需求而不是教师的强求责难，然后逐渐增强求知欲，使阅览技能得到开展。 小升英语阅读与写作阅读与写作如何做到有效结合。

一、使用博客优化写作

现在的学生写作越来越慢，越来越不爱写作。但是在博客上因为少了老师评分的压力和传统作文形式，作文命题的约束等捆绑，学生的思想是自在的、解放的，他们主动地写自己想说的、爱说的事物，充分表达个人的爱憎情感，写出了更为坦率、个性化的著作，且不乏见解独特、思想深刻的文章。因而，咱们能够大胆地使用它来进步学生的写作才能。

作文教育是语文教育的组成部分。各级校园的语文教育都有这项内容，但要求不完全一样。小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。操练把自己亲身经历的工作或把自己看到、听到、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。既要培育学生用词造句、连句成段、连段成篇的才能，又要培育学生调查事物、剖析事物的才能。

    如帮人打仗被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。要注意不同文体对“具体”的不同要求。（5）丰富3、题材与主题配合得如何？考察主题与题材、观点与材料有机联系的程度如何。如：材料是否能够说明观点？是否鲜明地、突出地表现了主题？主题是否**了题材？观点是否**了材料？有无同表现主题、观点无关或关系不大的材料？哪些材料是多余的？材料是否充分？还缺少什么材料？（二）形式方面：1、结构上：是否严谨、完整、新颖？（是否条理分明、线索清楚、详略得当，过渡照应是否恰当？首尾是否齐全等）2、表达方式方面：用了哪些表达方法？以何为主？表达方式运用上有何特点？多种表达方式如何综合运用？3、语言表达上：有何特点？有何成功处？可从语法、修辞、语言运用基本要求、语体个性、语言风格等方面考虑。五、写作中的选材问题所有客观的人、事、景、物及其作用于人脑而产生的感想、认识等都是我们写作的对象，即人们常说的写作素材或原始材料。写作时人们总是有选择地使用它们。1、选材的一般步骤（一般分两步走）：第1步：总体材料的选择，通常称为题材的选择。第二步：具体材料的选择。通常称为典型事例等的选择。阅读和写作可以打开哆啦A梦的“任意门”。

    【学】巧引妙借厚底蕴，文有诗词言自华--古诗文在写作中的运用古人云："腹有诗书气自华"，意思是说，一个人如果饱读诗书、知识渊博，就会显得谈吐不俗、气质高雅。同样的道理，我们中学生写作时，如果能够巧妙地引用或化用古诗文，就会使文章显示出丰厚的文化底蕴，处处透出文雅之气，从而吸引读者的眼球。古典诗词是华民族长达五千年的文化传承孕育出来的一朵美丽的奇葩。它是**凝练的语言，短短的几句话、一句话乃至几个字，就蕴含了丰富的内涵，就会让人产生无穷的联想;它又是比较好美的语言，几个词甚至于一个字，就会境界全出，韵味悠长。孔子曰:"言之无文，行而不远。"意思是说，文章要讲究文采，讲究美。如果一篇文章没有文采，就难以传扬开来。而文章要增添文采，***地途径，当首推古典诗词的运用了。笔者研读了大量中考满分作文，发现有相当数量的文章，就是由于恰当地运用了古诗文而文采飞扬，从而让阅卷老师青睐有加，获得了满分。那么，我们应该怎样运用古诗文呢?首先，"问渠哪得清如许，为有源头活水来。"只有平时加强古诗词的积累，用的时候才能信手拈来。正所谓："磨刀不误砍柴工"。只有平时多诵读多积累，加强知识储备，到写作时才能如鱼得水、游刃有余。新的一年如何建立自己的阅读和写作壁垒?小升初语文阅读与写作

阅读与写作教学观漫谈之一:要有自己的主张。中学阅读与写作培优学校

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