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    小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、比较好时期，也是学生打基础的重要时期。但在此学习阶段，仍有一部分的学生对语文学习感到很吃力，这也让家长们都感到**头疼的事情！小学语文是一门基础性很强的学科，更重在知识的积累，这种过程是长期，需要有很好的学习习惯。语文知识的学习，*靠上课认真听讲，死记硬背和题海战术是不行的，语文学习方法是语文学习时采用的比较好手段、方式和途径。学习从来从来不是一件容易的事情，学习方法是在学习过程中产生而运用的，但掌握方法是个很重要又不容易的事情，这需要付出艰辛的努力和对学习的不断坚持。只有坚持、善于改变和发现，这样学习才可能成为自觉的行为，从而掌握语文学习的主动权。因此，学习方法没有什么捷径，也没有什么规律，是不断靠自己在学习过程中挖掘来的。学生除了上课认真听讲，还要有良好的学习习惯，首先要做好课前准备，课后总结，在身体力行的情况下多发现学习问题和规律；其次就是要端正态度，全心全力去学习，提高自己的注意力；接着就是善于表达问题，除了要“会听”，就要“会说”，只有大胆提问，勇于发表自己的见解，才能多角度判断是非；然后，就是勤做笔记，善做笔记。在我的**公益课上。从2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生将使用统一的部编本语文教材。语文辅导中心

    才能看得细，看得全（quan）面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。怎么训练孩子观察事物呢？比较好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。二、多实践，多体验。我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻。语文辅导中心语文培训_语文培训班_找语文培训机构上阳光教育。

    举例本篇文章的开头部分就是这样设计的，请你仔细体味。第二个问题：如何让阅卷老师一看觉得你的文章容易阅读？一篇作文为啥让阅卷老师感觉看的非常难受或者说很散，笔者认为有三个主要原因：1、没有一个主题思想或者说主题思想特别混乱2、没有一个框架逻辑结构或者说为了凑够800字乱写一通3、不知道写作时如何段落布局如果你的作文一上来就密密麻麻的一大段，阅卷老师一看就会很累，不信你试试写一段东西来看，老师会很难有兴趣读下去。所以要想写好作文你必须要有个逻辑结构贯穿文章始终，与此同时文章的主题思想要融入框架之中，这样的话在高考阅卷老师眼里才有可能是篇好作文，才有可能得高（gao）分。其次就是写作时段落布局**关键之处：留下合适的空白，特别文章每段结尾处。我们可以看到在纸质阅读时代，因为其版面的固定，很多文章都是堆积十几行才去换一段。但是由于移动互联的到来，阅卷老师经常是在手机上看信息，你来十几行不换段，老师会看晕，加上高考阅卷时间紧、压力大，因此学会留下合适的空白，这样老师阅卷时视线才会聚焦。第三个问题：如何让阅卷老师看完你的文章还会啧啧称奇？1、字迹工整2、结尾画龙点睛字迹工整这不用多说，考生写得一手好字。

    语文是一门工具性学科，学科的主要任务是帮助学生习得语言，并且能够利用这种语言在自己的日常交际活动中进行交际。衡量一个人是否掌握语言工具性的标志之一，就是看学生能否在日常生活中运用语言，而不是看他对这种工具的理解。语文学科的任务就是让学生能够读得懂、听得懂、能够说、能够写，也就是能够运用这种工具进行交际。新课程标准也指出“语文是**重要的交际工具”“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力”。但是纵观现在的语文课堂教学，长期以来，语文教学的主要重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上，忽视语言的积累和运用。但是理解了并不**会用了。小学生学习并掌握语言的大致过程就是：语言理解——语言积累——语言的表达，理解是学生学习过程中的第1次飞跃，但是会运用是学习过程中的第二次飞跃，理解和运用也不是截然分开的，会运用这种语言能够加深学生的理解，使理解不停留在表层，而是一种深层次的理解。再看看当今小学生语言文字运用能力的现状，可以说仍然有很多欠缺。例如在考试和作文中，别字泛滥，成语误用，写作文病句连篇，标点乱用，修辞乱用，并且经常性用到很多网络用语。语文教育培训机构_语文培训机构排行。

    语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都将无从下手，也毫无意义。而且随着教改，语文的考察面越来越广，开放性也越来越强，对学生知识面的掌握也越来越高，那简而言之想要学好语文的关键就在于语文知识的积累。初中语文相对小学语文，更加系统抽象，考的知识点也是千变万化的，需要孩子们对语文知识长时间的积累与运用。上了初中的孩子，才感觉到语文越来越难学，知识也越来越难掌握，甚至语文学科一度成为了许多孩子学业的短板。因此，孩子在初中阶段将语文知识打牢非常必要，那么，孩子该怎么去学好语文基础知识呢？**近有家长向我反映，孩子近了初中之后，语文成绩忽上忽下，在**近的考试中，语文成绩居然没有及格，而检查孩子的试卷发现，孩子的基础知识部分扣分惨重，很多文学常识题目孩子都空着的不会做，由于孩子从小没有阅读和积累的习惯，现在一下子跟不上了，老师您有什么好的建议和方法吗？近些年来，占分比较大的两大模块，阅读和作文，难度越来越大，考试命题方向也开始偏向实际生活，注重孩子们自我想法的表达，而不是呆板统一的格式化答案。这同时也要求学生们掌握更多的课内课外知识，因此，一定的积累必不可少。中小学课程中增加了大量的古诗词的内容，古文低年级化的趋势也逐渐显露出来。语文辅导中心

一句话概括就是，“得语文者得天下”不再是一句戏言。语文辅导中心

    这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是**难坚持的一个习惯。要想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，才能促进写作能力的提高。五、多规范，多赞赏。这里的“规范”就是希望家长能够给自己立一些“规矩”，给孩子起到“模范”带头的作用。例如，有的家长希望自己的孩子多读书，而自己却经年不看一本书；有的家长希望自己的孩子喜欢写作，而自己一到年底做总结的时候就“怨声载道”……这样的言行都会给孩子起到反作用。那该怎么做呢？1、和孩子一起读书。这包含着两个意思。一是和孩子读同一本书。这样家长可以和孩子一起讨论书中的内容、作者的写作方法等，可以直接提高孩子的认识和写作水平。二是和孩子同时读书。在同一时间，家长和孩子读不同的书，然后互相交流读书的心得，既锻炼口头表达能力，又能广（guang）泛涉猎文章，节约读书的时间。2、尽量说普通话，使自己的语言文明、规范。语文辅导中心

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